浙江师范大学2015年艺术类招生专业介绍和学校介绍

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　　学校概况

　　浙江师范大学是一所以教师教育为主的多科性省属重点大学，在《中国大学评价》课题组发布的2014年中国大学排名中，学校综合实力居第85名，连续第4年位列全国高校百强，在全国省属师范大学中位列第4名，在浙江省属高校中继续位居第2名。2005年获得教育部本科教学工作水平评估优秀等级。学校拥有博士、硕士、学士和专业硕士学位授予权和研究生免试推荐权。校园环境清幽，绿树成荫，芳草似锦，与国家级风景名胜双龙洞交相辉映、相得益彰，是求知成才的理想之地。

　　美术学院创建于1985年，是浙江省最早招收美术类本科专业的院校之一，现有美术学系和艺术设计系，下设美术学、视觉传达设计、环境设计、产品设计四个专业。设有美术学一级学科硕士学位点、艺术硕士专业学位点及学科教学(美术)专业硕士培养方向。现有教职工66名，其中专职教师52名，具有正高职称教师9名，副高职称教师17名，硕士生导师10余名，省“151人才工程”第三层次入选者2人，省级中青年学科带头人2人。

　　学院鼓励学术创新，积极开展学术交流，扩大学术影响力。近年来，学院获批省部级项目5项、厅局级项目12项、校(市)级各类项目41项，发表一级论文16篇、二级论文21篇、出版论著8部、教材6部、其他画册及文集32部，多位教师的作品入选各类美术展览，获横向课题56项、经费达1000余万元。除了在绘画艺术研究、美术教育研究领域不断取得成果外，在非洲艺术研究、非物质文化遗产研究、新媒体艺术研究、儿童美术研究、水彩·粉画艺术研究等领域也取得较快发展，并逐渐形成特色。

　　美术学专业：师范本科专业，学制四年，授予艺术学学士学位，校重点专业，其中《中国画基础》为省级精品课程。设有中国画、油画、版画、综合绘画和雕塑陶艺五个方向的工作室课程。拥有以美术课程与教学论为代表的师范类特色学科，是位居全国同类高校前列的学科团队。

　　培养特色：美术学专业办学历史悠久，具有深厚的学院文化积淀。通过美术学基本理论和基础知识的学习，提高学生的文化艺术素养，通过扎实的基本技能的训练，提高学生的专业能力和水平，通过教师教育的基本理论和知识的学习和师范技能的训练，让学生具备先进的教育理念和掌握熟练的教学实践能力。

　　就业前景：中小学美术教师的摇篮 基础美术教育研究的基地学成后能在中小学校从事美术教育、美术教学研究工作，也能在新闻媒体、文艺出版部门、文化传播机构、机关企事业单位及社会团体中从事文化宣传和文化创意工作。

　　视觉传达设计专业：非师范本科专业，学制四年，授予艺术学学士学位。该专业是通过字体、图形、图像等设计元素，以平面印刷、空间展示、互动媒介等多种传统或现代传播手段来实现设计体验与沟通的专业领域。

　　其内容涉及字体设计、编排设计、标志设计、广告设计、包装设计、书籍设计、海报招贴设计、企业形象设计和数码影像设计等方面，专业课程分为专业基础课程与工作室实践课程两大阶段。

　　该专业紧密结合专业特点与优势，以项目学习引领教学改革，让学生通过竞赛项目、企业项目、工程项目等，基于课堂，走出课堂，走进社会，实现从“艺术型”人才培养模式到“市场型”人才培养模式的转型，让学生学以致用，用以促学，学用一体，实现理论与实践、大学与社会的无缝对接。

　　就业前景：学生在毕业后可以在大中专艺术院校、电视台、报社、网站、广告公司等企事业单位从事教学、管理、策划、设计等工作。

　　环境设计专业：非师范本科专业，学制四年，授予艺术学学士学位。该专业培养掌握环境艺术设计理论知识、相关学科领域理论知识与专业技能，并具有创新能力和设计实践能力，能从事建筑设计、景观设计、室内设计等领域工作以及满足本专业教学与研究工作需要的德才兼备的高素质环境艺术应用型和研究型人才。

　　本专业课程分专业基础课程与工作室实践课程两大类,其中主要课程有中外建筑史、中外园林史、传统民居考察、园林考察、园林植物应用、制图基础与测绘、手绘表现技法、计算机表现技法、专业绘画、建筑设计基础、材料与构造、居住空间室内设计、环境照明设计、家具与陈设艺术设计、商业空间室内环境设计、村镇景观规划与设计、居住小区景观规划与设计、城市公共空间设计、景观设施与空间设计以及项目设计等。

　　该专业在人才培养中以学生创新和实践能力培养为目标，坚持教学、科研与社会服务三位一体的特色化的人才培养模式，走独特的专业发展之路。特别在实践性社会服务教学环节中，引入从项目策划、设计、施工图纸设计、材料和施工工艺设计，并完成设计报告书等实战课题, 理论结合实践，让学生走出课堂、走进社会，实现大学与社会的有机对接。

　　就业前景：学生在毕业后可以在大中专艺术院校、景观设计公司、室内设计公司、建筑设计院、园林规划设计院等企事业单位从事教学、管理、策划、研究和设计等工作。

　　产品设计专业：非师范本科专业，学制四年，授予艺术学学士学位。该专业力求培养学生设计创新思维能力。通过功能、结构、形态、色彩等方式将具有创新、创意的新产品显现人们面前。

　　本专业要求学生具备较强的事物观察能力、创意思维能力、形态表现能力。通过设计草图、电脑效果图、实物模型等设计技法，准确清晰地表达设计思想。综合产品的功能、材料、结构、外观、加工工艺和市场需求诸要素的基础上对产品进行合理的改进性设计和开发性设计。

　　核心课程：现代设计史、产品设计方法学、产品设计效果图表现技法、人机工程学、设计制图、模型制作与工艺、设计程序与方法、设计思维与表达、造型基础等相关课程。

　　培养方式将采用理论与实践相结合、课堂与企业相结合、课程与竞赛相结合等多种教学手段，实现产品从策划、设计、模型制作、产品设计报告书等全面教学目标。

　　就业前景：学生毕业后能在企事业单位、产品设计部门、教学科研单位从事以产品创新为重点的设计、管理、科研或教学工作，也能从事与产品设计相关的视觉传达设计、信息设计、环境设施设计或展示设计工作的应用型研究型人才。

　　音乐学院

　　学院简介

　　音乐学院前身为创建于1985年的艺术系，是浙江省最早招收音乐类本、专科学生的院系之一。现有教职工68人，专任教师54人，其中正高职称10人，副高职称27人，博士、硕士42人，聘任外教2人，有3人入选新世纪151人才工程、省高校中青年学科带头人。

　　学院现有音乐学、音乐表演2个本科专业，全日制普通本科生690余名，研究生60余名。学院下设理论与作曲、声乐、钢琴、管弦与民族器乐等4个系和舞蹈教研室、教学与艺术实践部、音乐研究中心等机构，拥有音乐和舞蹈学一级学科硕士点，并招收教育硕士和艺术硕士专业学位研究生。

　　音乐学为省级重点建设专业，音乐表演为校级重点建设专业。《声乐》、《多声部音乐分析与写作》课程被评为省级精品课程，《钢琴》、《中国音乐史与欣赏》被评为校级精品课程。近三年，学院多名教师在省音乐舞蹈节、全国青年歌手电视大奖赛等赛事中获奖。

　　学院资料室藏有中外音乐专业图书、期刊、唱片和光盘4万余册(件)。音乐教学大楼面积为13000平方米，内有设备先进的多媒体教室、MIDI制作室、数码钢琴教室、合唱教室、舞蹈排练厅、琴房、录音棚和嗓音分析室，并拥有省内一流的音乐厅，为学院的教学、科研和艺术实践活动提供了良好的平台。

　　　　音乐学专业：师范本科专业，学制四年，授予艺术学学士学位，浙江省重点建设专业。

　　培养特色：强调培养学生扎实的音乐学科基本理论、基础知识和基本技能，培养学生创新的教学理念和娴熟的师范技能，着重培养学生的音乐教学、组织开展音乐活动以及音乐创作等专业能力。

　　就业前景：中、小学以及大中专艺术院校音乐教师;社会儿童艺术培训机构、青少年宫音乐教师、辅导员;各地市文化局、文化馆(站)等部门、机构的管理者、辅导员以及各类文艺演出、比赛的组织者。

　　音乐表演专业：非师范本科专业，学制四年，授予艺术学学士学位。

　　培养特色：下设声乐、器乐两个方向。强调培养学生系统的音乐专业基础知识和技能技巧，坚持用舞台实践提升学生的音乐表演能力，尤其注重学生音乐活动组织策划等能力的培养。

　　就业前景：专业文艺团体、艺术院校等部门、机构从事表演、教学工作;艺术研究单位、出版机构、广播和影视部门从事表演、创作、研究、编辑等工作;各级文化机关群众文艺工作的组织者、管理者;其他社会机构中从事音乐活动。

　　音乐表演(舞蹈)专业：非师范本科专业，学制四年，授予艺术学学士学位(将更名为舞蹈学(师范)专业，已报教育部备案中)。

　　培养特色：强调培养学生系统的舞蹈专业基础知识和技能技巧，坚持用舞台实践提升学生的舞蹈表演能力，尤其注重学生舞蹈作品编创排练等能力的培养。

　　就业前景：专业文艺团体、艺术院校、艺术培训机构等部门、机构从事舞蹈表演、教学工作;艺术研究单位、出版机构、广播和影视部门从事舞蹈表演、创编、研究等工作;各级文化机关群众文艺工作的组织者、管理者;其他社会机构中从事舞蹈工作。

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